TV Neurones Les Métiers

TV Neurones Les Métiers est un logiciel de rééducation des fonctions cognitives créé pour favoriser la découverte ou la reconstitution de praxies usuelles utilisées dans les mécanismes cognitifs. Il présente 12 jeux basés sur des situations pragmatiques rencontrées dans le vécu des patients, via l’évocation de métiers existants dans la vie réelle, afin de favoriser la compréhension des situations proposées et le transfert des acquis dans le quotidien.

Chaque jeu comprend 3 niveaux de difficulté et 30 items par niveau, soit 90 items par jeu.

Les 12 jeux, répartis par compétence :

Mémoire :

• L’astronome : reproduire des constellations (lettres et mots) dans le sens graphique appris, en travaillant la mémoire immédiate, de travail et procédurale. Pour les enfants abordant le langage écrit et les patients perdant leurs repères graphiques.
• Le boulanger : mémoriser une séquence et replacer des objets dans le bon ordre séquentiel et avec la bonne orientation. Pour les patients avec troubles de la latéralité ou perte de mémoire spatiale.

Fonctions exécutives :

• L’horloger : régler l’heure en fonction de différentes consignes, en travaillant les fonctions exécutives, la mémoire sémantique et procédurale. Utilisable dès l’apprentissage de la lecture de l’heure (CE1) et pour les démences ou syndromes frontaux.
• Le plombier : construire un circuit pour acheminer l’eau d’un point à un autre, en travaillant la planification de stratégies et l’attention. Pour les patients ayant des difficultés à organiser une stratégie ou à trouver des liens logiques.
• Le styliste : habiller un mannequin dans l’ordre usuel selon la météo et l’activité, en travaillant les sériations, le jugement critique et la mémoire procédurale. Pour les personnes souffrant de démences, d’apraxie de l’habillage ou de dyspraxie.
• Le banquier : manipuler des pièces et billets pour réaliser différentes opérations arithmétiques mentales. Pour les patients dyscalculiques, dyspraxiques ou souffrant de troubles neurologiques.

Langage :

• Le taxi : suivre les indications orales du GPS, en travaillant la compréhension et la rétention de consignes verbales. Pour les enfants n’ayant pas encore maîtrisé la lecture et les personnes avec troubles du langage spatial.
• Le météorologue : placer des symboles météorologiques sur une carte en fonction d’un bulletin entendu, en travaillant le transcodage et la mémoire de travail. Pour les enfants en retard de langage ou les patients souffrant de troubles cognitifs.

Visuo-spatial :

• Le dessinateur : reproduire un modèle en symétrie ou en trois dimensions. Pour les enfants atteints de dyspraxie visuo-spatiale ou les patients ayant perdu leurs facultés d’orientation spatiale.
• La brodeuse : reproduire un modèle dans le sens de la lecture, en travaillant le balayage oculaire et le déplacement manuel simultané. Pour les patients atteints d’apraxies, de dyspraxies ou de troubles de la latéralité.

Attention :

• L’espion : mémoriser un code pour encoder ou décoder des messages. Pour les patients souffrant de troubles mnésiques, les enfants hyperactifs, dysphasiques ou dyspraxiques.
• La caissière : catégoriser des objets défilant sur un tapis de caisse et les ranger dans les sacs correspondants. Pour les patients souffrant de troubles mnésiques, les patients frontaux et les enfants hyperactifs.