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MAEVA (Mobilisation Active de l’Empan Visuo-Attentionnel, édition 2025) est le premier logiciel d’entraînement de l’empan visuo-attentionnel (VA) permettant d’améliorer le niveau de lecture des enfants dyslexiques présentant ce type de déficit.
Qu’est-ce que l’empan visuo-attentionnel ?
L’empan VA correspond au nombre d’éléments visuels distincts qu’un enfant est capable de traiter simultanément. La lecture experte repose sur la reconnaissance rapide des mots, qui n’est possible que si toutes les lettres du mot sont correctement identifiées en parallèle. Un certain nombre d’enfants dyslexiques ne peuvent identifier qu’un nombre très limité de lettres à la fois : on dit qu’ils ont un déficit de l’empan VA.
Ce déficit s’accompagne d’un dysfonctionnement du réseau attentionnel dorsal, impliquant plus spécifiquement les lobules pariétaux supérieurs.
Comment fonctionne MAEVA ?
Les enfants doivent réaliser une tâche de catégorisation visuelle. À chaque essai, une séquence de caractères s’affiche pendant un temps limité. Les enfants doivent répondre à une question posée à la disparition de la séquence (ex. : combien de lettres as-tu vu ?). Une phase de familiarisation est réalisée en amont de la tâche pour les éléments de chaque famille de caractères.
MAEVA utilise cinq familles de caractères : des lettres minuscules, des chiffres, des caractères japonais Hiragana, des formes géométriques et des pseudo-lettres. Ces familles ont été sélectionnées et vérifiées expérimentalement pour solliciter les mêmes processus visuo-attentionnels que ceux impliqués en lecture.
Pour gérer la difficulté d’un exercice, trois dimensions sont prises en compte simultanément : la longueur de la séquence, le temps d’affichage et la question posée.
Protocole d’entraînement recommandé
Un entraînement intensif avec MAEVA, à raison de 15 minutes par jour d’entraînement 5 jours par semaine pendant 6 semaines, améliore non seulement l’empan visuo-attentionnel mais également le niveau de lecture des enfants dyslexiques.
- Contrôle précis des temps de présentation et du déploiement de l’attention visuelle, pour un entraînement efficace de l’empan visuo-attentionnel
- Un algorithme adaptatif qui adapte en temps réel la difficulté des exercices aux besoins de chaque enfant
- Un environnement ludique et une scénarisation visant à susciter l’intérêt des enfants pour le jeu et ainsi assurer l’observance des temps d’entraînement requis.
- Une efficacité démontrée scientifiquement : deux expérimentations ont été menées sur des enfants dyslexiques. La première a porté sur 22 enfants dyslexiques présentant un déficit de l’empan VA : les résultats montrent une amélioration plus forte de l’empan VA et de la fluence en lecture de mots réguliers et irréguliers dans le groupe MAEVA. La seconde étude portait sur 45 enfants dyslexiques et a confirmé qu’un entraînement intensif améliore à la fois l’empan visuo-attentionnel et le niveau de lecture.
- Une approche multifactorielle de la dyslexie, tenant compte de l’hétérogénéité des processus en jeu et de l’hétérogénéité cognitive de la population dyslexique.
- Un outil utilisable en autonomie par le patient à domicile, accessible dans l’espace « Ressources patients » de la plateforme HappyNeuron Pro
- Des bases théoriques solides, issues des recherches du CNRS au Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition de l’Université Grenoble-Alpes
MAEVA a été élaboré par l’équipe du CNRS, Laboratoire de Psychologie et Neurocognition de l’Université Grenoble-Alpes. Les auteur.e.s sont : Sylviane Valdois, Rachel Zoubrinetzky, Jérôme Diard et Muriel Lobier.
Sylviane Valdois est chercheuse au CNRS, rattachée au LPNC (Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition de l’Université Grenoble-Alpes). Elle a une formation initiale en orthophonie et étudie les bases neurocognitives des dyslexies développementales. Elle a supervisé l’ensemble des recherches qui ont permis le développement et la validation du logiciel MAEVA.
À découvrir également :
- EVADYS : pour évaluer l’empan visuo-attentionnel et repérer un déficit avant même que le diagnostic de dyslexie ne puisse être posé. Ces deux logiciels forment un duo complémentaire : EVADYS pour l’évaluation, MAEVA pour la remédiation
A qui s’adresse Maeva ?
MAEVA s’adresse aux orthophonistes prenant en soin des enfants dyslexiques qui présentent spécifiquement un déficit de l’empan visuo-attentionnel. Il n’est pertinent que pour la prise en charge des enfants dyslexiques qui présentent ce type de déficit.
Quel est le protocole d’entraînement recommandé ?
Un entraînement à raison de 15 minutes par jour, 5 jour par semaine pendant 6 semaines, a montré une amélioration significative de l’empannage visuo-attentionnel et du niveau de lecture.
L’efficacité de MAEVA est-elle prouvée ?
Oui. En augmentant le nombre d’éléments visuels distincts pouvant être traités simultanément lors d’une fixation, l’entraînement conduit à améliorer l’analyse visuo-orthographique des mots écrits, ce qui permet une reconnaissance plus rapide des mots en lecture. Deux études ont confirmé ces résultats, dont une publiée en 2019 portant sur 45 enfants dyslexiques.
Pourquoi MAEVA utilise-t-il des caractères japonais ou pseudo-lettres ?
Ces familles de caractères ont été choisies pour solliciter les mêmes processus visuo-attentionnels que ceux impliqués dans les tâches d’évaluation de l’empan VA et en lecture. Il a été montré que les lobules pariétaux supérieurs, régions cérébrales sous-tendant l’empan VA, sont activés lors de la tâche de catégorisation utilisée dans MAEVA.
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