EXALang 11-15

Marie Christel Helloin, Marie-Pierre Thibault, Mickaël Lenfant

Examen du langage oral et écrit et des compétences transversales
Le logiciel d'évaluation Exalang 11-15 a pour objectif d’évaluer le langage oral et écrit, ainsi que les compétences transversales (mémoire, attention, logique) chez les collégiens. Grâce à un grand nombre d’épreuves chronométrées, Exalang 11-15 permet d’évaluer le degré d’automatisation sur certaines tâches et plus largement la vitesse de traitement. L’objectif était aussi de mettre à disposition des thérapeutes, un outil ergonomique pour réaliser facilement des bilans de tiers-temps.

300,00 €

Exalang 11-15 (édition 2009) est un logiciel d’évaluation du langage oral, du langage écrit et des compétences transversales destiné aux orthophonistes prenant en soin des collégiens de 11 à 15 ans (6ème, 5ème, 4ème, 3ème). Il fait partie de la suite Exalang, une gamme de bilans couvrant les patients de 3 à l’âge adulte.

Il permet de repérer les troubles du langage écrit, de relier entre eux différents paramètres afin d’établir un diagnostic et de dégager un projet thérapeutique. Pour les patients déjà suivis en orthophonie, il permet également de mesurer les acquis dus aux actions conjointes de l’enseignement, de la rééducation et du soutien familial.

Le bilan s’appuie sur la formule L = R x C + P (Gough et Tunmer, 1986, enrichie par les auteurs du facteur pragmatique) : R pour la Reconnaissance des mots, C pour la Compréhension, P pour la Pragmatique.

La passation dure en moyenne 1h15, en une ou plusieurs fois. Il n’est jamais obligatoire de proposer l’ensemble des épreuves : l’orthophoniste choisit librement les épreuves à administrer et leur ordre, grâce à la randomisation de l’étalonnage.

Les 28 épreuves réparties en 6 modules :

Attention et Mémoire
Empan visuel, empan auditif endroit et envers, boucle phonologique, mémoire de travail verbale.

Lexique et Mémoire sémantique
Polysémie, antonymie en contexte, fluences phonémiques et sémantique, superordination, morphologie dérivationnelle.

Lecture
Identification de mots, leximétrie, complétion de texte, réduction d’énoncé, lecture pragmatique et compréhension de texte.

L’épreuve de leximétrie prend en compte les deux voies théoriques du modèle à double fondation de Seymour (assemblage et adressage) et présente un texte pourvu de sens dans lequel sont intégrés des non-mots. L’épreuve de lecture recherche évalue les capacités à retrouver rapidement une information dans un texte documentaire structuré en paragraphes ; elle permet également d’observer la stratégie de lecture adoptée par le patient.

Compétences orthographiques
Morphologie flexionnelle, complément de phrases, closure de texte.

Compétences langagières orales
Compréhension de consignes, rappel et compréhension de récit, compréhension de débat, complément de phrases.

Compétences transversales
Jugement morphosyntaxique, connecteurs et quantificateurs, habiletés pragmatiques, traitement des inférences, logique et langage, déductions logiques.