EXALang 3-6

Année édition :

2006

Population cible :

Enfants entre 3 et 6 ans.

Niveaux étalonnage :

6 niveaux : Enfants de 2 ans 8 mois à 5 ans 10 mois. Ils sont répartis en 6 catégories, par tranche d’âge de 6 mois.

Description :

Le logiciel d’évaluation Exalang 3-6 comprend 24 épreuves réparties en 5 modules :

• Compétences lexicales : dénomination, topologie, couleurs, dénomination rapide des couleurs, quantificateurs et nombres, désignation d’images, désignation des parties du corps
• Compétences morpho-syntaxiques : complément de phrases, production de phrases, répétition de phrases, compréhension de récit, aptitudes morpho-syntaxiques
• Compétences non-verbales : loto sonore, complément d’images, schéma corporel, discriminations visuelles
• Phonologie : répétition des logatomes, rimes vocaliques, gnosies auditivo-phonétiques
• Attention et mémoire : empan de chiffres, empan de mots, barrage, attention auditive.

But :

Evaluer de façon précise chaque domaine de compétence de l’enfant. Lui proposer des repères rassurants et familiers grâce à une interface et un graphisme adaptés à son âge, afin d’obtenir une bonne participation à l’examen et des résultats au plus près de ses capacités au quotidien.

Lecture instantanée des résultats, impression, inclusion dans le CR de bilan.

Objectifs

La prévention et le diagnostic précoce d’un trouble développemental du langage (dont la dysphasie) peut avoir une incidence forte sur le développement ultérieur de l’enfant, sa scolarité entière, son intégration sociale et professionnelle, sa vie affective. Exalang 3-6 répond à ce besoin de dépistage précoce.
Dans l’objectif d’évaluer un profil cognitif (acquisition en langage oral, capacités attentionnelles et mnésiques, compétences non verbales), la batterie Exalang 3-6 propose de “photographier” le langage du jeune enfant à un moment précis, pour ensuite mettre en place le traitement qui paraîtra le plus approprié à l’orthophoniste-examinateur, une guidance parentale, un suivi à distance, une rééducation.
Exalang 3-6 veut aider les orthophonistes à recenser les divers éléments qui lui permettent de poser les premières hypothèses diagnostiques, tout en se gardant d’affirmations trop précoces.

Méthodologie de passation

Compte tenu du nombre d’items (24 au total) et de l’âge des enfants ciblés, la passation pourra être proposée en une ou plusieurs fois. Il n’est jamais obligatoire de proposer l’ensemble des items à un même enfant ; en revanche, il sera intéressant, dans l’objectif d’un diagnostic le plus juste et précis possible, de proposer des items appartenant à chaque groupe, pour à la fois confirmer (ou infirmer) les résultats obtenus à une épreuve par ceux obtenus à une autre épreuve du même groupe, et déterminer un profil le plus exact possible de l’enfant en explorant l’ensemble de ses compétences cognitives.

Fondements théoriques

Exalang 3-6 s’appuie sur :

• L’approche linguistique (Chomsky, 1971)
• L’approche socio-interactionniste (Vygotski, 1934 ; Bloom & Lahey, 1978)
• L’approche neuropsycholinguistique (Chevrie-Muller & Narbona, 1996)
• L’approche modulaire (Rondal & Seron, 1982)
• L’approche discursive (De Weck, 1996)

À découvrir également :

• En complément de ce logiciel de bilan orthophonique, le logiciel Evadys est très utile pour repérer les enfants qui présentent un empan visuo-attentionnel réduit avant même que le diagnostic de dyslexie ne puisse être posé, puisqu’il est étalonné dès la GSM.
• Pour évaluer ou affiner le profil d’un enfant en fin d’année de GSM, il peut-être intéressant de présenter des épreuves du logiciel d’évaluation Exalang 5-8.