Evidence Based Podcast #7 : Moyens de compensation et facteurs de risque des troubles du langage écrit

Evidence Based Podcast est un podcast qui donne la parole aux cliniciens, cliniciennes, chercheuses et chercheurs pour permettre aux orthophonistes d’avoir accès aux données probantes issues de la recherche. Notre première série de 12 épisodes est consacrée à la prise en charge des troubles du langage écrit en lien avec la publication récente des recommandations de bonne pratique. Les épisodes sont animés par Gilles Leloup, qui reçoit chaque mois un nouvel invité en compagnie d’Audrey Febvrel. L’invité de ce septième épisode est Eddy Cavalli, enseignant-chercheur rattaché au laboratoire d’Étude des Mécanismes Cognitifs avec qui nous échangerons autour de ses travaux en neuro-imagerie sur le fonctionnement pathologique de la reconnaissance des mots écrits, ainsi que l’application des données actuelles en neuro imagerie aux décisions de soin.

Liste des épisodes

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Evidence Based Podcast – Une émission animée par Gilles Leloup et Audrey Febvrel

L’échec de l’apprentissage de la lecture est un sujet récurrent dans les médias et dans les programmes politiques. Il peut constituer un joli sujet à rebondissements, parmi lesquels, la question de l’efficacité des conduites pédagogiques et des interventions de premières intentions chez les enfants à risque et les enfants en échec d’apprentissage à l’école ? L’efficacité des interventions orthophoniques ? Et comment intervenir de concert ?

Bordons le sujet d’abord en vous présentant avec l’aide de cliniciennes et cliniciens, de scientifiques, les données probantes concernant le traitement des troubles du langage écrit. Ce podcast vous propose de partager de l’information afin que vous puissiez ensuite discuter avec nous et la communauté d’auditeurs vos impressions, bonnes ou mauvaises, nous partager des éléments supplémentaires et enrichir collectivement la discussion.

Ce podcast concernant les troubles du langage écrit démarre en même temps que la sortie des recommandations de bonne pratique de soin animées et rédigées par le collège français d’orthophonie et l’Unadréo. L’Union Nationale pour le Développement de la Recherche et de l’Evaluation en Orthophonie, UNADREO donc, est un groupement de professionnels référents dans les nombreux champs de l’orthophonie. Elle a pour mission de promouvoir la recherche en orthophonie. Ces recommandations de bonne pratique ont été validées selon le processus du consensus formalisé, c’est-à-dire après un processus de recherche et avoir formalisé un degré d’accord entre les cliniciens et/ou les cliniciens-chercheurs sur un ensemble de recommandations de bonne pratique de soin du langage écrit en accord avec une conduite de soin fondée sur les preuves scientifiques, cliniques et en accord avec la demande du patient. Un début de consensus quant à la question du traitement des TLE.

Bienvenue dans EBP : Evidence Based Podcast, l’orthophonie comme une évidence

En lien avec cet épisode – Les références pour préparer ou approfondir

Alouette test pour adulte dyslexique (OO:02:21)

Cavalli, E., Colé, P., Leloup, G., Sprenger-Charolles, L., Poracchia-George, F. & El Ahmadi, A. (2018). Screening for dyslexia in French-speaking university students : An evaluation of the detection accuracy of the Alouette test. Journal of Learning Disabilities, 51 (3), 268-282. https://doi.org/10.1177/0022219417704637

Cavalli E, Leloup G, El Ahmadi A, Poracchia-George F, Sprenger-Charolles L, Colé P. Le test de l’Alouette® validé pour les jeunes adultes dys. OrthoMagazine, 139, 12-15, 2018

Flamingo test (00:06:55)

Rouweler, L., Varkevisser, N., Brysbaert, M., Maassen, B., & Tops, W. (2020). The Flamingo test : a new diagnostic instrument for dyslexia in Dutch higher education students. European Journal of Special Needs Education, 35 (4), 529-543.

Daisy Bertrand test de l’alouette (00:08:28)

Bertrand, D., Fluss, J., Billard, C., & Ziegler, J. C. (2010). Efficacité, sensibilité, spécificité : Comparaison de différents tests de lecture. L’année psychologique, 110 (2), 299-320.

Cavalli E et Colé P (2018). Les dyslexies chez l’adulte. Dans Casalis (Ed), Les dyslexies. Elsevier Health Sciences.

Arbre d’inférence conditionnelle avec une procédure de machine learning (00:11:48)

Lefevre E., Leloup G., Brèthes H., Brossette B. & Cavalli E. (2021). Profils déficitaires et procédure de dépistage chez les adolescents francophones présentant une dyslexie développementale. A.N.A.E.

Les apports de la neuro-imagerie (00:21:00)

Ramus, F., Altarelli, I., Jednoróg, K., Zhao, J., & Di Covella, L. S. (2018). Neuroanatomy of developmental dyslexia : Pitfalls and promise. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 84, 434-452.

Leloup G. Croiser les méthodes d’interventions cliniques et les apports de l’imagerie fonctionnelle dans le traitement de la dyslexie développementale. A.N.A.E., 2019, 159, 243-253.

VWFA Stanislas Dehaene (00:23:00)

Cohen, L., Dehaene, S., Naccache, L., Lehéricy, S., Dehaene-Lambertz, G., Hénaff, M.-A. & Michel, F. (2000). The visual word form area : spatial and temporal characterization of an initial stage of reading in normal subjects and posterior split-brain patients. Brain, 123 (2), 291 – 307. https://doi.org/10.1093/brain/123.2.291

Dehaene, S. (2007). Neurones de la lecture (Les) : La nouvelle science de la lecture et de son apprentissage. Odile jacob.

Dehaene, S. _https://www.college-de-france.fr/site/stanislas-dehaene/

Vandermosten (00:27:00)

Vandermosten, M., Boets, B., Poelmans, H., Sunaert, S., Wouters, J., & Ghesquiere, P. (2012). A tractography study in dyslexia : neuroanatomic correlates of orthographic, phonological and speech processing. Brain, 135 (3), 935-948. https://doi.org/10.1093/brain/awr363

Modèle à double de voie = approche computationnelle (00 : 28:00)

Modèle connexionniste (00:30:00)

Phenix, T., Diard, J. & Valdois, S. (2016). Les modèles computationnels de lecture. Dans S. Pinto et M. Sato (Eds), Traité de neurolinguistique : du cerveau au langage (p.167-182). De Boeck Supérieur.

Un grand merci à Eddy Cavalli pour sa participation à notre émission.

Retrouvez très prochainement sur l’Academy une interview détaillée d’Eddy Cavalli

par Gilles Leloup et Audrey Febvrel.

Comment retrouver facilement des références scientifiques ?

Petit tutoriel pour rechercher les références scientifiques :

Plusieurs sites vous permettent de rechercher de l’information de manière qualitative comme Google scholar, PubMed, ScienceDirect ou encore Researchgate.

Vous pouvez directement renseigner les thématiques qui vous intéressent ou bien alors rechercher un article spécifique.

La technique la plus efficace pour trouver un article spécifique est d’utiliser le DOI (Digital Object Identifier) de cet article. C’est un numéro unique pour chacun des articles publiés sur Internet. Il vous permet ainsi d’aboutir à l’article en question.

Par ailleurs, si jamais l’article auquel vous souhaitez accéder est payant ou uniquement disponible avec un accès institutionnel, n’hésitez pas à contacter directement l’auteur afin de lui manifester votre intérêt pour son article. Il pourra parfois vous faire parvenir un article dans la version “auteur” qui lui appartient.