Evidence Based Podcast #8 : Une voix d’une conduite de soin

Evidence Based Podcast est un podcast qui donne la parole aux cliniciens, cliniciennes, chercheuses et chercheurs pour permettre aux orthophonistes d’avoir accès aux données probantes issues de la recherche. Notre première série de 12 épisodes est consacrée à la prise en charge des troubles du langage écrit en lien avec la publication récente des recommandations de bonne pratique. Les épisodes sont animés par Gilles Leloup, qui reçoit chaque mois un nouvel invité en compagnie d’Audrey Febvrel. L’invitée de ce huitième épisode est Valérie Lartot-Pierquin, orthophoniste libérale et chargée de cours à Sorbonne Université, avec qui nous échangerons autour de sa pratique de terrain pour connaitre sa façon de mettre en oeuvre une démarche diagnostique face à des difficultés de lecture.

Liste des épisodes

Une remarque ? Une question ? N’hésitez pas à partager votre réaction à ce podcast dans le canal #langage écrit de la partie échanger de votre academy !

Evidence Based Podcast – Une émission animée par Gilles Leloup et Audrey Febvrel

L’échec de l’apprentissage de la lecture est un sujet récurrent dans les médias et dans les programmes politiques. Il peut constituer un joli sujet à rebondissements, parmi lesquels, la question de l’efficacité des conduites pédagogiques et des interventions de premières intentions chez les enfants à risque et les enfants en échec d’apprentissage à l’école ? L’efficacité des interventions orthophoniques ? Et comment intervenir de concert ?

Bordons le sujet d’abord en vous présentant avec l’aide de cliniciennes et cliniciens, de scientifiques, les données probantes concernant le traitement des troubles du langage écrit. Ce podcast vous propose de partager de l’information afin que vous puissiez ensuite discuter avec nous et la communauté d’auditeurs vos impressions, bonnes ou mauvaises, nous partager des éléments supplémentaires et enrichir collectivement la discussion.

Ce podcast concernant les troubles du langage écrit démarre en même temps que la sortie des recommandations de bonne pratique de soin animées et rédigées par le collège français d’orthophonie et l’Unadréo. L’Union Nationale pour le Développement de la Recherche et de l’Evaluation en Orthophonie, UNADREO donc, est un groupement de professionnels référents dans les nombreux champs de l’orthophonie. Elle a pour mission de promouvoir la recherche en orthophonie. Ces recommandations de bonne pratique ont été validées selon le processus du consensus formalisé, c’est-à-dire après un processus de recherche et avoir formalisé un degré d’accord entre les cliniciens et/ou les cliniciens-chercheurs sur un ensemble de recommandations de bonne pratique de soin du langage écrit en accord avec une conduite de soin fondée sur les preuves scientifiques, cliniques et en accord avec la demande du patient. Un début de consensus quant à la question du traitement des TLE.

Bienvenue dans EBP : Evidence Based Podcast, l’orthophonie comme une évidence

En lien avec cet épisode – Les références pour préparer ou approfondir

Diagnostic (00:03:47)

RBP : Chapitre III.5. Classifications internationales des troubles du langage écrit

Launay, L. (2018). Du DSM-5 au diagnostic orthophonique : élaboration d’un arbre décisionnel. Rééducation Orthophonique, 273, 71-92. https://www.fno.fr/wp-content/uploads/2019/01/RO-2018-Du-DSM5-au-diagnostic-orthoq-LL-1.pdf

Anamnèse (00:07:12)

RBP : Chapitre V. Principes méthodologiques de diagnostic et de décision de soin des troubles du langage écrit.

Suivre un parcours diagnostic (00:10:43)

RBP : Chapitre VI. Propositions décisionnelles de diagnostic et script d’évaluation des troubles de la lecture.

La littérature EBP (00:12:43)

RBP : Chapitre V.4. Une pratique de soin fondée sur des preuves (Evidence-Based Practice – EBP)

Décider avec eux = décision partagée (00:20:56)

RBP : Chapitre V.7.1. La décision partagée

Entraînements ciblés et intensifs (00:22:35)

RBP : Chapitre IV.2.10. Synthèse des modalités ou « ingrédients actifs » d’une intervention.

RBP : Chapitre V.5. La question clinique et les lignes de base.

Conscientisation Launay (00:29:30)

RBP : Chapitre V.7.2 La conscientisation du patient : une application clinique de la décision partagée.

Launay, L. (2016). Le soin orthophonique dans la prise en charge du patient dyslexique /dysorthographique. Dans J. M. Kremer, E. Lederlé et C. Maeder (Eds), Guide de l’orthophoniste, vol.3 : Intervention dans les troubles du langage écrit et raisonnement. Les « dys » et autres (p. 109-139). Lavoisier.

Un grand merci à Valérie Lartot-Pierquin pour sa participation à notre émission.

Retrouvez très prochainement sur l’Academy une interview détaillée de Valérie Lartot-Pierquin

par Gilles Leloup et Audrey Febvrel.

Comment retrouver facilement des références scientifiques ?

Petit tutoriel pour rechercher les références scientifiques :

Plusieurs sites vous permettent de rechercher de l’information de manière qualitative comme Google scholar, PubMed, ScienceDirect ou encore Researchgate.

Vous pouvez directement renseigner les thématiques qui vous intéressent ou bien alors rechercher un article spécifique.

La technique la plus efficace pour trouver un article spécifique est d’utiliser le DOI (Digital Object Identifier) de cet article. C’est un numéro unique pour chacun des articles publiés sur Internet. Il vous permet ainsi d’aboutir à l’article en question.

Par ailleurs, si jamais l’article auquel vous souhaitez accéder est payant ou uniquement disponible avec un accès institutionnel, n’hésitez pas à contacter directement l’auteur afin de lui manifester votre intérêt pour son article. Il pourra parfois vous faire parvenir un article dans la version “auteur” qui lui appartient.