Evidence Based Podcast #11 – Quel parcours de soin pour nos patients avec un trouble du langage écrit

Evidence Based Podcast #11 : Quel parcours de soin pour nos patients avec un trouble du langage écrit ?

Animé par GILLES LELOUP, AUDREY FEBVREL – 2 février 2023

Invités : AGNÈS WITKO

Evidence Based Podcast est un podcast qui donne la parole aux cliniciens, cliniciennes, chercheuses et chercheurs pour permettre aux orthophonistes d’avoir accès aux données probantes issues de la recherche. Notre première série de 12 épisodes est consacrée à la prise en charge des troubles du langage écrit en lien avec la publication récente des recommandations de bonne pratique. Les épisodes sont animés par Gilles Leloup, qui reçoit chaque mois un nouvel invité en compagnie d’Audrey Febvrel. L’invitée de ce onzième épisode est Agnès Witko, orthophoniste et maître de conférences (Université Claude Bernard Lyon 1). Dans cet épisode, nous échangerons autour du parcours de soin pour les patients avec un trouble du langage écrit.

Liste des épisodes

Une remarque ? Une question ? N’hésitez pas à partager votre réaction à ce podcast dans le canal #langage écrit de la partie échanger de votre academy !

Evidence Based Podcast – Une émission animée par Gilles Leloup et Audrey Febvrel

L’échec de l’apprentissage de la lecture est un sujet récurrent dans les médias et dans les programmes politiques. Il peut constituer un joli sujet à rebondissements, parmi lesquels, la question de l’efficacité des conduites pédagogiques et des interventions de premières intentions chez les enfants à risque et les enfants en échec d’apprentissage à l’école ? L’efficacité des interventions orthophoniques ? Et comment intervenir de concert ?

Bordons le sujet d’abord en vous présentant avec l’aide de cliniciennes et cliniciens, de scientifiques, les données probantes concernant le traitement des troubles du langage écrit. Ce podcast vous propose de partager de l’information afin que vous puissiez ensuite discuter avec nous et la communauté d’auditeurs vos impressions, bonnes ou mauvaises, nous partager des éléments supplémentaires et enrichir collectivement la discussion.

Ce podcast concernant les troubles du langage écrit démarre en même temps que la sortie des recommandations de bonne pratique de soin animées et rédigées par le collège français d’orthophonie et l’Unadréo. L’Union Nationale pour le Développement de la Recherche et de l’Evaluation en Orthophonie, UNADREO donc, est un groupement de professionnels référents dans les nombreux champs de l’orthophonie. Elle a pour mission de promouvoir la recherche en orthophonie. Ces recommandations de bonne pratique ont été validées selon le processus du consensus formalisé, c’est-à-dire après un processus de recherche et avoir formalisé un degré d’accord entre les cliniciens et/ou les cliniciens-chercheurs sur un ensemble de recommandations de bonne pratique de soin du langage écrit en accord avec une conduite de soin fondée sur les preuves scientifiques, cliniques et en accord avec la demande du patient. Un début de consensus quant à la question du traitement des TLE.

Bienvenue dans EBP : Evidence Based Podcast, l’orthophonie comme une évidence

En lien avec cet épisode – Les références pour préparer ou approfondir

Parcours de soin

Évaluer et soigner par une approche thérapeutique centrée sur la personne

in pp. 108/124 Argumentaire scientifique des « Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit chez l’enfant et l’adulte. Leloup G., Launay L. & Witko A. (2022)

Witko, A. (2018). Compétences et savoir-faire orthophoniques dans l’évaluation du langage. Rééducation orthophonique, 273, 17-45.

Dollaghan, C. A. (2007). The handbook for evidence-based practice in communication disorders. Paul H. Brookes Publishing

Auteurs écarts entre la recherche fondamentale et la clinique (00:04:43)

Quentel, (2007). Les fondements des sciences humaines, Ramonville Saint-Agne : Erès.

RECIF, (2010). Recherche clinique : penser, publier, réaliser, St Chamond : Abatos.

(00:06:30)

Guyatt, G.H., Naylor, D., Richardson, W.S., Green, L., Haynes, R.B., Wilson, M.C., et al. (2000) ‘What Is the Best Evidence for Making Clinical Decisions ? Reply, Jama, 284(24), pp. 3127–3128. https : //doi.org/10.1001/jama.284.24.3123.

Ref en français de grille d’entretien d’explication (00:07:27)

Kaufman, J.C., (2011). L’enquête et ses méthodes. L’entretien compréhensif. Paris : A. Colin

Vermersch, P. (2010). L’entretien d’explicitation. Paris : ESF Editeur

Une référence de papier sur l’anamnèse (00:08:15)

Perdrix, R. (2015). L’entretien d’anamnèse comme dispositif organisateur premier du raisonnement clinique dans le diagnostic de dyslexie développementale, Rééducation orthophonique N°262, 53-82.

Propositions : Lesecq L. (2014). De l’intérêt du bilan psychométrique pour le diagnostic orthophonique. dans : Entretiens de Bichat. Entretiens d’orthophonie. Europa digital et publishing, Toulouse, 52-64.

Lesecq, L. (2015). L’apport du bilan psychométrique dans le diagnostic du trouble spécifique du langage écrit. Rééducation orthophonique. 262, Ortho Édition, Isbergues.

Notion de conscientisation (00:10:39)

in pp. 113/116 Argumentaire scientifique des « Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit chez l’enfant et l’adulte

Attitude réflexive : Todorov, T. (2015). Insoumis, Paris, R. Laffont.

Evaluation dynamique (00:14:31)

Delage, H., Prat, P., & Winkler-Kehoe, M. (2021). Évaluation dynamique en orthophonie/logopédie. Glossa.

Martinez Perez, T., & Maillart, C. (2015). Préciser, argumenter et évaluer les objectifs thérapeutiques pour améliorer la prise en charge orthophonique. Rééducation Orthophonique, 261.

Vygotsky, L. (1978). Mind in society : The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

Tzuriel, D. (2005). Dynamic assessment of learning potential : A new paradigm. Erdelyi Pszichologiai Szemle (Transylvanian Journal of Psychology), Special Issue, 1, 7-16.

Handicap versus fragilité ou vulnérabilité (00:22:41)

Gardou, c. (2022). La fragilité de source, Toulouse : Ed. Eres.

Un grand merci à Agnès Witko pour sa participation à notre émission.

Retrouvez très prochainement sur l’Academy une interview détaillée d’Agnès Witko

par Gilles Leloup et Audrey Febvrel.