Compétences Sous-Jacentes : Analyser, comprendre, agir
7 et 14 décembre 2026
220,00 €
La place des compétences sous-jacentes dans la démarche thérapeutique dans les troubles du langage écrit
Formations
Toutes vos formations, en un seul endroit. Que vous souhaitiez approfondir un sujet clinique, actualiser vos connaissances ou découvrir de nouvelles perspectives, trouvez le format qui vous convient : présentiel, classe virtuelle ou e-learning, avec des formats éligibles aux financements (FIF-PL, DPC).
7 et 14 décembre 2026
220,00 €
La place des compétences sous-jacentes dans la démarche thérapeutique dans les troubles du langage écrit
9 et 16 novembre 2026
220,00 €
Chez les patients avec trouble du langage écrit
19 et 26 novembre 2026
220,00 €
Dans le cadre des troubles spécifiques des apprentissage en langage écrit
5 et 12 octobre 2026
220,00 €
Comment faire pour faciliter et assurer la pose de mon diagnostic dans les troubles du langage écrit ?
180,00 €
Les difficultés en orthographe persistent chez vos patients dyslexiques malgré vos interventions et vous ne savez plus comment intervenir efficacement ?
70,00 €
Et si la clé de l’efficacité, c’était… les parents ?
148,00 €
Dans cette formation, Aurélie Pellaton vous guidera pour mieux comprendre les relations entre les différentes composantes de la compréhension écrite, et vous permettra de répondre concrètement aux questions cliniques de l’évaluation et de la prise en soin de ses troubles.
240,00 €
Dans cette formation sur la dysgraphie, Jehanne Nihoul vous guidera pour identifier et qualifier l’écriture typique et les troubles de l’écriture, mener un bilan graphomoteur, rédiger un compte-rendu de bilan argumenté et mener une prise en soin du trouble graphique.
208,00 €
Dans ce e-learning, Franck Médina explore le déficit phonologique et ses multiples facettes dans les TSAppLE. L'objectif est de comprendre ce concept, d'apprendre à évaluer ces troubles et de proposer des approches de prise en charge adaptées.
128,00 €
Dans ce e-learning, Franck Médina vous présentera les différentes dimensions visuo-attentionnelles impliquées dans la lecture, et les interventions possibles pour aider les patients présentant des troubles spécifiques du langage écrit.
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